Rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages
Louis Petitot (1794-1862), Ulysse aux jeux phéaciens. Château de Fontainebleau. Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Ch%C3%A2teau_de_Fontainebleau-Ulysse-20170625.jpg " On ne sait bien que ce qu'on fait soi - même », pensée profonde d'Aristote,...
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Source: http://www.teachingenglish.org.uk/article/phonemic-chart Introduction 1- Lisez ces mots à haute voix : fruit, chaos, queue, crisps, recipe, comfortable, vegetable, chocolate, tuesday, wednesday. 2- Enregistrez-vous à l'aide de votre portable....
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Source : https://pixy.org/3706292/ Trente pour cent des élèves au cours des séances de langage « ne prennent pas la parole et la longueur moyenne des interventions des autres élèves est de 6 à 8 mots (Florin, 1991), bien loin de ce qui serait nécessaire...
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