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Clés pour enseigner autrement

Rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages

Prédicat, complément de phrase : quelle progression ?

Prédicat, complément de phrase :   quelle progression  ?

Je vous propose dans cet article quelques liens qui, je l'espère, vous donneront des clés pour enseigner la grammaire au cycle 3 en respectant les nouveaux programmes pour l'année scolaire en cours tout du moins. La phrase est considérée avec la "nouvelle...

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Exemple de différenciation pédagogique : groupes de besoin au sein d'une séance

Exemple de différenciation pédagogique : groupes de besoin au sein d'une séance

1) Différencier, c'est ... Tout d'abord, entendons-nous sur ce que signifie différencier à partir de cette définition particulièrement claire. Différencier, c’est mettre en œuvre "un cadre souple où les apprentissages sont suffisamment explicités et diversifiés...

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3- Autorégulation: tableaux de compétences CM1 (programmes 2016)

3-  Autorégulation: tableaux de compétences CM1   (programmes  2016)

Espace "parcours différenciés" en français Vous trouverez ci-dessous des exemples de tableaux de compétences en mathématiques et en français. Ces tableaux sont rangés dans le portfolio des apprentissages . Derrière chaque tableau de compétences, l'élève...

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