C'est terminé les zéros pointés en dictée : vive les scores et l'autorégulation ! F

  Dans cet article, vous trouverez un exemple de  dispositif  d'évaluation en dictée préparée permettant à chaque  élève de s'améliorer en orthographe en  ciblant  les compétences à retravailler. Le but est de les rendre acteurs de  leurs apprentissages.   En effet, en s'appuyant sur l'analyse de leurs résultats,  les élèves peuvent  savoir clairement quelles compétences sont validées, quelles compétences sont à retravailler pour éviter de faire le moins d'erreurs possibles.

1) Principes du dispositif

      Dans un premier temps, il est essentiel de  leur expliquer  clairement quelles compétences sont  évaluées. Ainsi, le résultat de la dictée finale  ne sera pas un simple score sur 10, 20, 24 ... mais plusieurs scores qui viendront évaluer  le niveau d'acquisition des élèves dans des compétences précises. 

Exemple de fiche de scores d'une dictée préparée. 

   Dans un second temps,  suite à la correction de la dictée,  les élèves   analysent  quelles compétences sont validées, quelles compétences sont à retravailler en s'appuyant sur la fiche d'évaluation.  Une fois la dictée préparée corrigée, une séance  d'autorégulation  est organisée en classe. Des ateliers  peuvent  ainsi être  organisés  pour remédier aux difficultés de chaque élève.

Exemple de dictée d'un élève de CM1.

2) Ressources 

Exemple de fiche de préparation à destination des élèves et  fiche de scores : 

 exemple fiche de scores dictée préparée CM1

 Format modifiable: 

exemple fiche de scores format word modifiable

Tableaux " je m'auto-régule en orthographe":

Format modifiable:

Tableau compétences orthographe

Format PDF:

Tableau compétences orthographe

Sur l'autorégulation à l'école, vous trouverez une proposition de dispositif concret dans cet article :

L'autorégulation à l'école primaire: mise en place d'un portfolio des apprentissages de l'élève