Rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages
La Sagesse par Pietro Baratta. Basilique San Zanipolo, Venise.
Source : https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Fichier:Interior_of_Santi_Giovanni_e_Paolo_%28Venice%29_-_the_Wisdom_of_Pietro_Baratta.jpg
"What is learning ? A journey and process, not a destination and conclusion.
"What is an instructor ? A guide, not a guard or dictator.
"What is discovery ? A constant process of questionning the answers, not answering the questions."
Source : https://ia600206.us.archive.org/13/items/The_Filipino_Martial_Arts_Dan_Inosanto/The_Filipino_Martial_Arts_Dan_Inosanto.pdf
"A few simple techniques, well presented, and an aim clearly seen, are better than a tangled maze of data whirling in disorganized educational chaos."
Bruce Lee
Source : Bruce Lee Jeet Kune Do: Bruce Lee's Commentaries on the Martial Way
« [… ] la seule méthode dont on peut être sûre qu’elle est mauvaise a priori, c’est la méthode unique… »
Christian Puren, 2008.
Source : file:///C:/Users/M.%20Carette%20Cl%C3%A9ment/Desktop/formation%20constellation/PUREN_Essai_eclectisme.pdf (préface).
" Cet ouvrage reste fidèle à l'esprit de l'ancienne édition précédente et offre une vision du livre de mathématiques clairement articulée autour de l'autonomie pédagogique, considérant comme une évidence que : l'enseignant est un professionnel qui choisit et assume sa pédagogie. Le rôle d'un manuel n'est donc pas de lui imposer une démarche formalisée, mais de le soutenir dans ses actions de formation."
Extrait de l'avant-propos du manuel A portée de Maths. Hachette. 2016.