7- Matérialiser le tableau de numération à partir d'une situation phare d'ERMEL

                                                                      Séance de remédiation (séance 6) palier 1

      Histoire de comptes    est une situation phare d'ERMEL CM2  (p. 128) qui permet aux    élèves  de : 

"-redécouvrir l'intérêt d'organiser une collection selon des groupements réitérés de 10 pour dénombrer plus rapidement ;

-mettre en évidence le fait que l'écriture chiffrée d'un nombre traduit cette organisation ;

-distinguer "chiffre des centaines et "nombre de centaines (idem pour le rang des dizaines).

A titre d'exemple voici la première phase (1 séance) : 

"L'histoire suivante est racontée aux élèves:  

"Dans la petite ville de Bounty, l'enseignant de chaque classe agrafe les tickets par 10 pour faire des carnets et donne le tout, c'est-à-dire des carnets et les tickets restants, à son directeur. Le directeur se retrouve ainsi avec un grand nombre  de tickets tout seuls et de carnets.   

Il poursuit le rangement: 

-il compte les tickets tout seuls: dès qu'il en a 10, il les agrafe pour faire un carnet;

-il compte les carnets: dès qu'il en a 10, il les regroupe dans une enveloppe blanche;

-il compte les enveloppes blanches: dès qu'il en a 10, il les regroupe dans une pochette marron.

Toutes les écoles de la ville  font de même. Les directeurs transmettent ensuite le tout à la mairie, au gestionnaire de la cantine mununicipale."  ERMEL CM2, p. 129.

Voici  l'énoncé de la phase 1: 

"Le gestionnaire de la mairie poursuit le rangement comme l’on fait les directeurs. Une fois le rangement terminé, combien obtiendra-t-il de carnets ? d’enveloppes blanches ? de pochettes marron ? de tickets tout seuls ?"

      Réserver un coin " musée du nombre " dans la classe où le matériel utilisé par les élèves  est rangé permet également aux élèves en difficultés de s'approprier à leur rythme, par la manipulation, les compétences au programme à l'école primaire en mathématiques.
A partir de cette situation phare le tableau de numération prend vraiment sens pour les élèves. Il est en outre possible de le matérialiser avec les objets manipulés durant la situation -phare comme dans l'exemple ci-dessus.

Les fiches de préparation de cette situation phare sont disponibles dans l' ouvrage  ci-dessous que l'on trouve dans  les bibliothèques des  ESPE.